成語釋義：
亡羊補(bǔ)牢寓言故事 1
幾天前我讀了一則寓言叫《亡羊補(bǔ)牢》。
這個(gè)故事講述了一個(gè)農(nóng)民養(yǎng)了幾只雞。幾天后，他發(fā)現(xiàn)雞舍的門不小心沒關(guān)好，結(jié)果一只聰明的小狐貍偷偷溜進(jìn)去抓走了一只雞。周圍的鄰居們紛紛勸他修好雞舍的門，以免再次丟失雞只，但是他沒有聽從勸告。第二天，他又發(fā)現(xiàn)少了一只雞，深感后悔，意識(shí)到自己不應(yīng)該忽視鄰居的建議，便匆忙修補(bǔ)了雞舍的門。
我們生活中也會(huì)有這樣的事。
有一次，我即將面臨一場(chǎng)考試，媽媽告訴我要仔細(xì)復(fù)習(xí)那些我不擅長(zhǎng)或容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。但我自以為已經(jīng)掌握得很好，毫不在意地回答說我已經(jīng)看過了，都會(huì)了。然而當(dāng)考試卷發(fā)下來時(shí)，我突然意識(shí)到因?yàn)闆]有認(rèn)真復(fù)習(xí)那 于是我決定認(rèn)真地抄下這些錯(cuò)題，并進(jìn)行改正。從今往后，我發(fā)誓會(huì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)每一次考試了。
通過這則寓言讓我明白了，人犯錯(cuò)不要緊只要及時(shí)改正就是好的。
亡羊補(bǔ)牢寓言故事 2
今天我讀《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，這個(gè)故事的內(nèi)容是：有一個(gè)人養(yǎng)幾只羊，有一天，圈破丟羊，街坊勸他把羊圈修一修，他不聽勸告，再次丟羊。因此，他很后悔，便把羊圈修好，從此，他的羊再?zèng)]丟過。
這篇寓言雖然很短，但是教育意義很大。教育我們做錯(cuò)事要趕緊改正，要從錯(cuò)誤里吸取教訓(xùn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，少犯錯(cuò)誤。
讀這則寓言，我想到：平時(shí)我們做閱讀題時(shí)，老師總是教導(dǎo)我們要深入思考，而我卻不在意。這次期末考試，因?yàn)殚喿x題沒理解，所以根據(jù)閱讀題寫的`作文也沒理解，就寫跑題。造成這次語文成績(jī)很不理想。如果我不及時(shí)改正這個(gè)缺點(diǎn)的話，以后還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，我要從現(xiàn)在開始努力改掉這個(gè)缺點(diǎn)，防止以后再次“丟羊”。
亡羊補(bǔ)牢寓言故事 3
通過亡綿羊補(bǔ)牢告訴我們：綿羊逃跑了再去修補(bǔ)綿羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。犯了錯(cuò)誤，遭到挫折，這是常見的現(xiàn)象。只要能認(rèn)真吸取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就可以避免繼續(xù)犯錯(cuò)誤，遭受更大的損失。
從前有一個(gè)牧民，養(yǎng)了幾十只綿羊，白天放牧，晚上趕進(jìn)一個(gè)用柴草和木樁等物圍起來的綿羊圈內(nèi)。
一天早晨，這個(gè)牧民去放綿羊，發(fā)現(xiàn)綿羊少了一只。原來綿羊圈破了個(gè)窟窿，夜間有狼從窟窿里鉆了進(jìn)來，把一只綿羊叼走了。
鄰居勸告他說：“趕快把綿羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！?/p>
他說：“綿羊已經(jīng)丟了，還去修綿羊圈干什么呢？”沒有接受鄰居的好心勸告。
第二天早上，他去放綿羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只綿羊。原來狼又從窟窿里鉆進(jìn)綿羊圈，又叼走了一只綿羊。
這位牧民很后悔沒有認(rèn)直接受鄰居的勸告，去及時(shí)采取補(bǔ)救措施。于是，他趕緊堵上那個(gè)窟窿，又從整體進(jìn)行加固，把綿羊圈修得牢牢實(shí)實(shí)的。
從此，這個(gè)牧民的`綿羊就再也沒有被野狼叼走過了。
牧民的故事告訴我們：犯了錯(cuò)誤，遭到挫折，這是常見的現(xiàn)象。只要能認(rèn)真吸取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就可以避免繼續(xù)犯錯(cuò)誤，遭受更大的損失。
亡羊補(bǔ)牢童話故事 4
從前，在深山的一個(gè)村莊里住著一位農(nóng)夫，他養(yǎng)了許多羊。白天，他把羊放到山上吃甘甜可口的嫩草，晚上就把羊帶回村子休息。他的羊兒個(gè)個(gè)養(yǎng)得肥肥胖胖的，每只羊都膘肥體壯。農(nóng)夫樂呵呵地望著自己心愛的羊群，眼睛都快瞇成了一條縫。
有一天，幾只調(diào)皮的小羊把農(nóng)夫的籬笆墻踢壞了，露出一個(gè)破洞。農(nóng)夫瞧了瞧，心存僥幸地想：“籬笆墻只是壞了一個(gè)小洞。小事兒一樁。應(yīng)該沒什么大問題吧?！?/p>
籬笆墻壞了一個(gè)洞，這事兒不知什么時(shí)候傳到了灰太狼的耳朵里。它想：這可是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，我何不捉只大肥羊？今晚和老婆一起烤羊肉串吃呢？
說干就干，貪婪的灰太狼當(dāng)晚就夜襲了小山村。
夜晚，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候?；姨浅弥购?，躡手躡腳地來到農(nóng)夫的羊圈旁。他東看看、西瞅瞅，沒多久就找到了那個(gè)缺口。只見他輕輕一踢，羊圈的門就被踢開了。他輕而易舉地闖進(jìn)羊圈，抓走一只又肥又胖的羊兒?？蓱z的羊兒還沒來得及呻吟，就被灰太狼和她老婆吞下了肚，連一句遺言都沒留下。
第二天清晨，牧羊人去放羊，他看見籬笆墻外一片狼藉，而且地上到處散亂著羊毛。
“不好，羊丟了?！彼蠛按笫虏幻?，連忙數(shù)了數(shù)羊圈里的羊。不幸的是，那只他最喜歡的老山羊不見了。
這時(shí)，一位老人正好路過，看著沮喪的牧羊人，捋了捋胡子說：“小伙子，快把洞補(bǔ)上吧！”牧羊人嘆了一口氣，說：“羊都丟了，還補(bǔ)什么洞，有什么用嗎？”老人笑了，意味深長(zhǎng)地說：“羊才丟了一只，你現(xiàn)在補(bǔ)，還不晚呀。”農(nóng)夫聽了，覺得有道理。他立即行動(dòng)，把羊圈補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
從那以后，牧羊人再也沒有丟過羊。
精選亡羊補(bǔ)牢童話故事簡(jiǎn)短 5
《亡羊補(bǔ)牢》這則成語故事主要講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了養(yǎng)，街坊勸他修羊圈，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他有丟了養(yǎng)，才后悔沒有聽街坊的，于是趕快動(dòng)手把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。這則故事告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要可接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。
教學(xué)這篇課文時(shí)，我采取的教學(xué)思路是：
1、談話激趣導(dǎo)入。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解“寓言”的含義。接著揭示課題，亡羊補(bǔ)牢?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”這個(gè)題目是對(duì)文章的高度概括，抓住了課題，也就抓住了文章的重要脈絡(luò)。在理解題目的意思的時(shí)候，學(xué)生總是不能說出其意思，而是在講述“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語故事。這時(shí)候我先引導(dǎo)學(xué)生理解每一個(gè)字的意義，在教給學(xué)生解釋詞的意思的時(shí)候，可以把詞中每個(gè)字的意思進(jìn)行整合，即可解釋清楚這個(gè)成語意思。在我慢慢的引導(dǎo)下學(xué)生終于知道了如何解釋“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語的意思。在解釋每個(gè)字的意思的時(shí)候，我慢慢的滲透一種學(xué)習(xí)方法，即：把字詞的意思放在文本中去理解的方法。讓學(xué)生在書中找到想要的答案。學(xué)會(huì)正確的閱讀。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生要根據(jù)課文內(nèi)容選擇字意，又為對(duì)下文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
2、初讀課文，感知大意。先自己讀文，思考課文主要講了一個(gè)什么故事？在識(shí)字環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生掌握生字，采用了多種形式的朗讀，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讀中感悟，體會(huì)寓意。抓住養(yǎng)羊人兩次丟羊的原因和表現(xiàn)不同進(jìn)行教學(xué)，朗讀，感悟。在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，悟出道理。并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談感受，使學(xué)生真正受益。而且還總結(jié)了學(xué)習(xí)寓言的方法，為下一則寓言的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
不足之處：
1、課堂提問中，集體展示偏多，個(gè)人展示偏少，不能體現(xiàn)個(gè)體的能力。學(xué)生的思路不夠開闊，有些孩子人云亦云。
2、不能很好的把握學(xué)生的課堂生成，使課上的更精彩。
3、感情朗讀不到位，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。
4、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生談得還較膚淺，老師應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)。
精選亡羊補(bǔ)牢童話故事簡(jiǎn)短 6
《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文是一則成語故事。這個(gè)故事短小精悍，故事性較強(qiáng)，課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生來說在把握內(nèi)容上不會(huì)有什么困難。關(guān)鍵是要通過讀懂寓言的內(nèi)容來理解寓言中所含著的意思。寓意是對(duì)故事中的具體形象和故事情節(jié)作的最高概括，對(duì)于小學(xué)生來說是有一個(gè)跨度的，為了幫助學(xué)生邁過這個(gè)跨度，必須重視情境創(chuàng)設(shè)，因?yàn)閷W(xué)生只有在耳聞目睹之后，才會(huì)真正深入地理解故事內(nèi)容，正確地對(duì)故事角色進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，才能水到渠成地概括出寓言向我們揭示的道理。通過課文的教學(xué)，要使學(xué)生明白一個(gè)道理：出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救，免得再受損失。這篇課文的教學(xué)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮學(xué)生的年齡情況，體現(xiàn)了新課程的理念。
一上課，我便引導(dǎo)學(xué)生通過積累成語，引出這個(gè)故事，學(xué)生由此興志勃勃地投入學(xué)習(xí)，思維隨之活躍起來，質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)問題情境也就應(yīng)運(yùn)而生，各個(gè)疑問代表了學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的求知欲，這些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成探究的動(dòng)機(jī)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好開端。
在這篇課文中，我設(shè)計(jì)了“練習(xí)說話”的環(huán)節(jié)，高度重視字詞教學(xué)，因?yàn)檫@正是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。在講“應(yīng)該”這個(gè)詞時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際生活理解詞義，讓學(xué)生說句子練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用語言文字訓(xùn)練。另外，還引導(dǎo)學(xué)生說說身邊類似“亡羊補(bǔ)牢”的例子，讓學(xué)生在運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)寓意的理解，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)成語故事，指導(dǎo)學(xué)生處理解決生活中的事情。
在教學(xué)過程中，讀好兩次丟羊的經(jīng)過。第一次他是滿不在乎，街坊勸說的話，他沒當(dāng)回事；第二次他很后悔，覺得應(yīng)該按照街坊說的去做，并立即動(dòng)手將羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把寓言中所表達(dá)的幾個(gè)層次的意思讀出來。在朗讀的形式上，先讓學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；然后默讀理解故事內(nèi)容；老師范讀，學(xué)生練讀抓住重點(diǎn)詞句；最后再分角色讀，通過反復(fù)地讀，達(dá)到理解寓言含義的目的。然后，充分利用插圖，將四幅圖放在一起，指導(dǎo)學(xué)生看圖講故事。大家的學(xué)習(xí)興趣十分濃，有的復(fù)述故事，有的繪聲繪色地講故事。
最后十分鐘，我又和同學(xué)們一起閱讀了語文讀本上的《熟能生巧》，促使學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。不僅激勵(lì)學(xué)生重視閱讀《語文讀本》，而且進(jìn)行了語言積累。
綜合上述，本節(jié)課學(xué)生讀懂了課文文本，理解了寓意，啟發(fā)了學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行了語言積累。當(dāng)然，這節(jié)課不免還存在著一些遺憾：
1、教學(xué)過程中，創(chuàng)新意識(shí)不夠深入，在今后的教學(xué)中，一定要更加加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究，創(chuàng)新的意識(shí)，為實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、在聯(lián)系實(shí)際環(huán)節(jié)，有的學(xué)生理解了寓意，但是不能條理清楚地?cái)⑹龀?a href=http://www.osnszds.cn/jiaoyu/15776.html target=_blank class=infotextkey>生活中類似的事例。今后還需要繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
亡羊補(bǔ)牢寓言故事 7
亡羊補(bǔ)牢告訴我們：羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。犯了錯(cuò)誤，遭到挫折，這是常見的現(xiàn)象。只要能認(rèn)真吸取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就可以避免繼續(xù)犯錯(cuò)誤，遭受更大的損失。
從前有一個(gè)牧民，養(yǎng)了幾十只羊，白天放牧，晚上趕進(jìn)一個(gè)用柴草和木樁等物圍起來的羊圈內(nèi)。
有一天早晨，這個(gè)牧民去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。看了才知道原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜間有狼從窟窿里鉆了進(jìn)來，把一只羊叼走了。
鄰居勸告他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！?/p>
他說：“羊已經(jīng)丟了，還去修羊圈干什么呢？”沒有接受鄰居的好心勸告。
第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只羊。原來狼又從窟窿里鉆進(jìn)羊圈，又叼走了一只羊。
這位牧民很后悔沒有認(rèn)直接受鄰居的勸告，去及時(shí)采取補(bǔ)救措施。于是，他趕緊堵上那個(gè)窟窿，又從整體進(jìn)行加固，把羊圈修得牢牢實(shí)實(shí)的。
從此，這個(gè)牧民的羊就再也沒有被野狼叼走過了。
牧民的故事告訴我們：犯了錯(cuò)誤，遭到挫折，這是常見的現(xiàn)象。只要能認(rèn)真吸取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就可以避免繼續(xù)犯錯(cuò)誤，遭受更大的損失。
亡羊補(bǔ)牢童話故事 8
從前，有人養(yǎng)了許多羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來羊圈破了個(gè)大窟窿，夜里狼鉆進(jìn)來，把羊叼走了。
鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”
第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，于是趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國(guó)家一天天衰亡下去。大臣莊辛看到這種情況，非常著急，勸襄王不要成天吃喝玩樂，不管國(guó)家大事；這樣長(zhǎng)此以往，楚國(guó)就要亡國(guó)了。楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國(guó)。”
莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國(guó)。結(jié)果莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵攻打楚國(guó)，攻陷了楚國(guó)的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽。這時(shí)，他想到莊辛的忠告，又悔又恨，便派人把莊辛迎請(qǐng)回來，說：“過?
莊辛又給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，認(rèn)為楚國(guó)都城雖被攻陷，但只要振作起來，改正過去的過錯(cuò)，秦國(guó)是滅不了楚國(guó)的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機(jī)，振興了楚國(guó)。
亡羊補(bǔ)牢寓言故事 9
大家一定聽過亡羊補(bǔ)牢的故事吧？講的是古時(shí)候有一個(gè)人養(yǎng)了一圈羊，一天早晨，他出去放養(yǎng)，一數(shù)，少了一只羊，他發(fā)現(xiàn)羊圈里有一個(gè)洞，他心想，羊可能是被狼叼走了，鄰居知道他的羊丟了，就勸他說補(bǔ)上這個(gè)洞，他說羊已經(jīng)被叼走了，還修羊圈干什么？后來他就一而再再而三的丟羊，他懊悔不該不聽鄰居的。苦勸。
學(xué)習(xí)也是這樣的，在學(xué)校里學(xué)英語也一樣，開始的時(shí)候?qū)W英語我都不背單詞，到四年級(jí)了單詞還是不會(huì)背，在今年暑假里，我再次學(xué)習(xí)了亡羊補(bǔ)牢的故事，我把所有的單詞都背會(huì)了，以后我的英語再也不
讀了亡羊補(bǔ)牢的故事，我得到了一個(gè)道理：發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤就要及時(shí)的總結(jié)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，這樣才可以防止以后重犯同樣的錯(cuò)誤。
亡羊補(bǔ)牢寓言故事 10
從前，有一位牧羊人，他從小就是個(gè)無父無母的孤兒，整天靠放羊維持生? 為防止羊兒丟失，他用籬笆為羊兒圍個(gè)羊圈。他有個(gè)愛好：喜歡數(shù)羊，沒事時(shí)就去數(shù)羊，心里盤算著：如果到秋天，我把羊毛剃，把羊奶賣，再把羊肉賣，一定能換到很多錢，有錢，就蓋房子，有房子，我再娶個(gè)漂亮的媳婦兒，為我生個(gè)白白胖胖的男孩兒想著想著，仿佛自已手里已經(jīng)抱著一個(gè)男孩兒。
有一天，他來到羊圈邊，開始數(shù)羊；一、二、三、四、五咦，怎么少一只？他揉揉眼睛，又?jǐn)?shù)一遍：一、二、三、四、五咦，見鬼！他倒吸一口冷氣，真是豈有此理！是哪個(gè)缺德的人干的！？突然，他發(fā)現(xiàn)，羊圈有一個(gè)小洞，旁邊還有點(diǎn)羊血：哦，一定是一群餓狼把我心愛的羊給吃的。這時(shí)，鄰居走過來：你看，你的羊圈破一個(gè)洞，快把它補(bǔ)起來吧。不是多此一舉嗎？羊都丟，再補(bǔ)羊圈也沒用。牧羊人哭著說。
沒想到，到第二天，羊圈那小洞竟變成大洞！里面的羊少一大半！這時(shí)候，那個(gè)牧羊人走過來一看，仿佛自已面前的大房子倒，自已的媳婦和孩子也沒，一切美好的幻想消失。看來，那老人說的話是對(duì)的，真是不聽老人言，吃虧在眼前哪！牧羊人想。于是，他拿起工具叮叮當(dāng)當(dāng)忙一上午，把羊圈修好。
從此，他再也沒有丟失過一只羊皮，他的羊還像之前那樣白白胖胖。
這個(gè)故事告訴我們：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，做錯(cuò)事情及時(shí)改正，就不會(huì)吃大虧。
亡羊補(bǔ)牢寓言故事 11
今天，我們一起和老師聚精會(huì)神的走進(jìn)了一篇叫《亡羊補(bǔ)牢》的課文。
從前有一位農(nóng)民，他養(yǎng)了一群可愛的小羊。每天，他都會(huì)帶著小羊們?nèi)シ拍?。有一天，?dāng)他走進(jìn)羊圈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)羊圈的圍欄破了一個(gè)洞，結(jié)果一只小羊不見了蹤影。原來是一只狡猾的狼趁夜晚從洞中鉆進(jìn)羊圈，將小羊叼走了。他的鄰居勸他盡快修補(bǔ)羊圈，但他沒有聽從，結(jié)果第二天又丟了一只小羊。他非常后悔自己的決定，于是趕緊動(dòng)手修補(bǔ)了羊圈。從那時(shí)起，他的小羊再也沒有丟失過。這個(gè)故事告訴我們，及時(shí)修補(bǔ)漏洞可以防止更大的損失。
閱讀了這篇課文后，我深刻明白了一個(gè)道理：當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該及時(shí)聽取別人的勸告，并積極改正自己的錯(cuò)誤。通過反思自己的生活，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多“亡羊補(bǔ)牢”的`事情需要做。舉個(gè)例子，有一次我遇到了一個(gè)難題，在按照自己的理解去解答的過程中，我沒有聽取媽媽的建議，結(jié)果仍然答錯(cuò)了。這次經(jīng)歷讓我深受教育，從今以后，我決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
亡羊補(bǔ)牢童話故事 12
從前，有一個(gè)人養(yǎng)了許多羊，他非常喜歡這些羊，每天早晨他都會(huì)把羊放到山坡上去吃又鮮又嫩的草，到了傍晚，再把羊群趕回自己的羊圈里。還經(jīng)常給它們洗澡、梳理毛發(fā)。因此，他的羊養(yǎng)得肥肥壯壯。
一天夜里，一只餓狼偷偷潛入村子找吃的。它東找找，西看看，忽然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了養(yǎng)羊人的羊圈，看著肥肥壯壯的羊群，狼的口水都流了下來，它圍著羊圈轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)羊圈有一個(gè)大窟窿，它喜出望外，心想：哈哈，終于可以不費(fèi)吹灰之力就能飽餐一頓啦！狼“嗖”地一下鉆進(jìn)了羊圈，叼起一只羊，拔腿就跑。
第二天早上，那個(gè)養(yǎng)羊人還像往常一樣去放羊，突然發(fā)現(xiàn)羊少了一只，奇怪地自言自語道：“是誰把我的羊偷走了呢？我一定要抓住他！”一位街坊走了過來，安慰他說：“不用難過，我們一起尋找線索吧！”只見他圍著羊圈走了一圈，笑著拍了拍養(yǎng)羊人的肩膀，說：“朋友，我來告訴你是誰偷的吧！你看，你的羊圈有個(gè)大窟窿，窟窿下面有一大堆狼腳印，所以我斷定，一定是狼把你的羊叼走的。我勸你還是把羊圈修一修，補(bǔ)上那個(gè)窟窿吧！”養(yǎng)羊人自以為是地說：“羊都丟了，還修什么羊圈呀！”街坊搖搖頭，走開了。
第三天，養(yǎng)羊人還是照樣去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只，他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想：現(xiàn)在修還不晚！他趕快拿來工具，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，從此，他的羊再也沒丟過。
這個(gè)故事告訴我們：只要知錯(cuò)就改，就不算晚。
精選亡羊補(bǔ)牢童話故事簡(jiǎn)短 13
亡羊補(bǔ)牢是一個(gè)成語故事。由于這則寓言較短，所以一課時(shí)完成。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)習(xí)寓言的三個(gè)步驟來教學(xué)。首先是理解題意。我以文章題目為突破口，直奔重點(diǎn)。
“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)題目是對(duì)文章的高度概括，抓住了課題，也就抓住了文章的重要脈絡(luò)。因此在教學(xué)中，我就以選擇“亡、補(bǔ)、牢”這幾個(gè)個(gè)字意思，讓學(xué)生讀課文。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生要根據(jù)課文內(nèi)容選擇字意，又為對(duì)下文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。然后在理解題意的基礎(chǔ)上，組內(nèi)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。在這節(jié)課的教學(xué)中，我注意了使用自由讀、引讀、分角色讀等多種方法的讀、多層次的讀讓學(xué)生體會(huì)感悟，從讀中受到情感的熏陶，讓學(xué)生如臨其境。
在理解課文時(shí)，采用了多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解。例如：在理解“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”這句話時(shí)，就讓學(xué)生用自己的話說說此句的意思。接著引出養(yǎng)羊人的這種態(tài)度對(duì)不對(duì)？? 朋友快勸勸他吧。讓學(xué)生發(fā)揮合理想象，自由表達(dá)。最后聯(lián)系實(shí)際理解寓言。在總結(jié)全文時(shí)，我沒有直接讓學(xué)生說讀了課文的感受，而是讓學(xué)生讀讀養(yǎng)羊人第一次丟羊后的言語，說說你對(duì)他的印象，再找他第二次丟羊后的行為，再讀你又覺得他是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生在對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)中，自然就總結(jié)了寓言的教育意義。為了讓學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際理解這則寓言的寓意，我讓學(xué)生展示了生活中的亡羊補(bǔ)牢事件。
在教學(xué)的過程中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地去內(nèi)學(xué)習(xí)。本課我是采用回答問題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開的。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及提高學(xué)生朗讀水平，我設(shè)計(jì)了朗讀對(duì)話這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會(huì)對(duì)話的語氣，增強(qiáng)了合作精神。生字在最后做了短時(shí)呈現(xiàn)。以上是我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處。
1、語言運(yùn)用不恰當(dāng)。有羅嗦現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂延時(shí)。（還有不該自己講的東西自己講了。）
2、由于時(shí)間關(guān)系沒讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說生活中亡羊補(bǔ)牢的例子。這是講課中的一個(gè)失誤。
3、沒有拓展延伸這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
亡羊補(bǔ)牢寓言故事 14
一天放羊人正在屋里吃飯，他聽到鄰居在喊他，他急忙跑出屋外，看見鄰居在他家羊圈旁，鄰居說你還不快過來看一下，放羊人馬上過去一看，誰知，這里有狼的爪印，而且羊圈旁邊還有一個(gè)大洞和一塊羊的骨頭，放羊人一進(jìn)去小羊們就瘋了一樣的在里面跑起來，一看就知道這里面有狼來過，而且還叼走了一只羊。鄰居們都勸放羊人把那個(gè)大窟窿堵好，可誰知放羊人說：羊已經(jīng)丟了還修羊圈干什么呢？人們拿他沒辦法，只好紛紛回家。
第二天早晨，放羊人像往常一樣來到羊圈，一看，的羊又少了一只，而他依舊沒有在意，時(shí)間一天天過去，一天，兩天，三天每天他都有一只羊丟了，看來，他的損失越來越多。人們又去勸了他一次，可都是無功而返。
一次別人來這里買羊，他一只羊也沒有?？匆妱e人把大把的鈔票放進(jìn)包里，自己卻一個(gè)子也沒有，他想起了鄰居的勸告，馬上把羊圈補(bǔ)好了。
這篇成語故事告訴我們要知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，要是認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤就會(huì)造成很大的損失，我們可不要學(xué)習(xí)牧羊人呀！ 亡羊補(bǔ)牢寓言故事篇6
古時(shí)候，有個(gè)少年，家里養(yǎng)了許多羊。他一天中最快樂的時(shí)刻便是將草料放進(jìn)羊圈，聽著羊兒咩咩歡叫的聲音，看著羊兒開心吃草的樣子。一天傍晚，他砍柴歸來，看見羊圈破了個(gè)窟窿。因?yàn)橛掷塾逐I，他沒怎么在意這事，回屋子吃了些食物，便躺在床上睡著了。
第二天，天剛蒙蒙亮，他就捧起鮮嫩的。草葉朝羊圈走去。哎呀！羊圈破的窟窿似乎比昨日更大了些，他三步并作兩步跑進(jìn)羊圈數(shù)了數(shù)，羊少了好幾只。
羊呢？他自言自語地說。這時(shí)，一位老鄰居走過來對(duì)他說：一定是夜晚，大灰狼從壞了的羊圈里鉆進(jìn)去把你的羊叼走了。你家的羊不見了，但現(xiàn)在修補(bǔ)羊圈還不算晚。少年心中十分懊悔，心想：如果昨晚把羊圈修補(bǔ)好，羊也就不會(huì)跑掉。但是，正如老鄰居所說，雖然少了幾只羊，再補(bǔ)羊圈也還來得及。
于是，少年趕緊從屋里拿來工具，敲敲打打，一會(huì)功夫，羊圈修補(bǔ)得結(jié)實(shí)牢固了。從那以后，他還是每天快樂出門快樂而歸，家里的羊再也沒少過。
這個(gè)故事告訴我們：當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生的時(shí)候，如果及時(shí)改正和補(bǔ)救，還不算晚。
亡羊補(bǔ)牢童話故事 15
在現(xiàn)代有一個(gè)農(nóng)民，養(yǎng)了幾十只羊。有一天早上，他去放羊，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)少了一只羊。他仔細(xì)細(xì)地查看了一下羊圈，發(fā)現(xiàn)了破了一個(gè)大洞。
鄰居們勸他：“你趕快把這個(gè)大洞給補(bǔ)上吧，不然的話，你會(huì)少更多的羊的?！彼婚_心地說：“羊已經(jīng)少了，還把羊周圈補(bǔ)上干什么，補(bǔ)羊圈還浪費(fèi)錢?！?/p>
鄰居們說：“可是不把羊圈補(bǔ)好，你會(huì)丟更多的羊啊?！彼荒蜔┑卣f：“我補(bǔ)不補(bǔ)和你們有什么關(guān)系啊?！编従觽兛吹剿宦爠?，走了。
過了幾天，他去放羊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)羊又少了幾只。他很后悔，沒有聽鄰居們的勸告把羊圈補(bǔ)好。他心想：現(xiàn)在補(bǔ)，應(yīng)該還不遲。放完羊回家，他把羊圈補(bǔ)好了，外面配了一個(gè)360°無死角的攝像頭。他心想：狼一定還會(huì)來偷羊，我就等著它來。它一來，我就用槍打死它。到了晚上，那條狼果然來了，他把狼打死了，然后把狼身上可以有用的東西都賣了。
從此以后，他再也沒有少過羊。
關(guān)于亡羊補(bǔ)牢寓言故事 16
這故事出自“戰(zhàn)國(guó)策”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對(duì)楚襄王說：“你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂，不管國(guó)家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！”
襄王聽了，很不高與，氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？”
莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國(guó)有什么不幸。如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣。”
莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西北）。這才覺得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法；莊辛很誠(chéng)懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲?！?/p>
是一則很有意義的故事，只知道享樂，不知道如何做事，其結(jié)果必然是遭到悲慘的失敗無疑。
“亡羊補(bǔ)牢”這句成語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。例如一個(gè)事業(yè)家，因估計(jì)事情的發(fā)展犯了錯(cuò)誤，輕舉冒進(jìn)，陷入失敗的`境地。但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢”，從頭做起，還不算晚呢！
