1、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
2、友情是培養(yǎng)人的情感的院校。
3、有良心的人有責(zé)任感和責(zé)任心。
4、相戀是人的一種很大的幸福快樂(lè)。
5、“明日”，是勤快的最風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)手。
7、讓每一個(gè)學(xué)生校園內(nèi)里平分生命行走。
8、沒(méi)有自身教育就沒(méi)有真正意義上的教育。
9、人的一生不能一直一帆風(fēng)順和美好迷人的。
10、擅于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
11、真真正正的教育是走上兒時(shí)細(xì)微的實(shí)情之巔。
12、人們?cè)谧陨淼?a href=http://www.osnszds.cn/jiaoyu/15773.html target=_blank class=infotextkey>工作中活出自己并了解工作的美。
13、壓抑感自身良知的響聲，這也是很危險(xiǎn)的事兒。
15、真真正正的教育不可以沒(méi)有熱情關(guān)懷和判斷力。
16、社會(huì)道德教育全過(guò)程的2個(gè)構(gòu)成部分應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。
17、歌曲教育——并不是培養(yǎng)作曲家，最先是培養(yǎng)人。
18、即然觀(guān)念存有于工作當(dāng)中，人就需要靠工作而存活。
19、所有人假如不可以教育自身，也就不可以教育他人。
20、教育方法的所有秘密也就取決于怎樣愛(ài)惜少年兒童。
21、沒(méi)有時(shí)間教育孩子——就代表著沒(méi)有時(shí)間為人處事。
22、一個(gè)好的老師，是一個(gè)明白社會(huì)心理學(xué)和教育學(xué)的人。
23、歌曲教育并并不是作曲家的教育，而最先是人的教育。
24、每一個(gè)信心犧牲教育的人，理應(yīng)忍受少年兒童的缺點(diǎn)。
25、社會(huì)道德教育是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的具備獨(dú)特性的教育工作中。
26、一個(gè)無(wú)一切特點(diǎn)的老師，他教育的學(xué)生不容易有一切特點(diǎn)。
27、信仰僅有在充分的活動(dòng)當(dāng)中，才能才可以獲得加強(qiáng)和磨勵(lì)。
28、大家將始終賴(lài)以生存獨(dú)立的是他的聰慧、良知、人的自尊。
29、對(duì)美的認(rèn)知和理解是審美觀(guān)教育的關(guān)鍵，是審美的關(guān)鍵點(diǎn)。
30、幸福快樂(lè)只能給與不害怕工作的人，很多年忘我勞動(dòng)的人。
31、無(wú)盡堅(jiān)信書(shū)本的能量，就是我的教育信念的最高境界之一。
32、無(wú)限堅(jiān)信書(shū)本的力氣，就是我的教育信仰的最高境界之一。
33、用工作來(lái)造就美的情況下，美才可以讓人的品性更加崇高。
34、教育者的關(guān)心和愛(ài)惜在學(xué)生的內(nèi)心上面留有揮之不去的印像。
35、完美的愛(ài)情不但規(guī)定相戀，并且規(guī)定互相洞悉別人的內(nèi)心深處。
36、比自身性命更加珍貴的是理想化，理想能讓人英勇而義無(wú)反顧。
37、信念僅有在充分的活動(dòng)當(dāng)中才可以存活，才可以獲得加強(qiáng)和磨練。
38、我們要像看待菏葉上的露水一樣提心吊膽地維護(hù)少年兒童的內(nèi)心。
39、五年寒窗苦讀雖然能培養(yǎng)出技術(shù)工程師，但學(xué)做人，則必須一輩子。
40、僅有團(tuán)體和老師最先見(jiàn)到學(xué)生優(yōu)勢(shì)的地區(qū)，學(xué)生才可以造成進(jìn)取心。
41、沒(méi)有感情，社會(huì)道德就會(huì)變?yōu)榭菰锓ξ兜目照?，只有培養(yǎng)出真小人。
42、老師的語(yǔ)言——是一種哪些也取代不上的危害學(xué)生內(nèi)心的專(zhuān)用工具。
43、高雅的精神實(shí)質(zhì)是不容易止步不前的，它常常讓人英勇而義無(wú)反顧。
44、僅有可以激起學(xué)生去開(kāi)展自身教育的教育，才算是真正意義上的教育。
45、美——是社會(huì)道德純真、精神實(shí)質(zhì)豐富多彩和身體完善的強(qiáng)勁原動(dòng)力。
46、僅有人民群眾和老師最先見(jiàn)到學(xué)生優(yōu)勢(shì)的地區(qū)，學(xué)生才可以造成進(jìn)取心。
47、對(duì)人會(huì)而言，較大的快樂(lè)，較大的幸福就是把自己的精神財(cái)富獻(xiàn)給別人。
48、成為母親以后，女性氣質(zhì)像一朵綻放的花束容光煥發(fā)出所有的能量溫馨。
49、維持和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊，在于老師怎樣看待學(xué)生的本人學(xué)業(yè)成績(jī)。
50、家中是第一個(gè)原動(dòng)力，杰出的愛(ài)國(guó)感情和意志的巨流是從這里開(kāi)始奔涌的。
51、讀和寫(xiě)是學(xué)生最需要的二種學(xué)習(xí)的方法，也是通往周邊全球的二扇對(duì)話(huà)框。
52、完善的和真實(shí)的公民意識(shí)；就把為社會(huì)化服務(wù)當(dāng)作一個(gè)人最首要的傳統(tǒng)美德。
53、自身教育必須有十分關(guān)鍵而強(qiáng)大的推動(dòng)要素——自尊、自身重視感、進(jìn)取心。
54、要想自身變成幸福快樂(lè)的人，就理應(yīng)對(duì)他人體貼入微，關(guān)懷備至，赤誠(chéng)相見(jiàn)。
55、教育的本質(zhì)恰好是取決于克服自己的身上的動(dòng)物本能和進(jìn)步人所特有的所有天性。
56、沒(méi)有一條寓有詩(shī)情畫(huà)意的、情感的和審美的山泉，就難以有學(xué)生的智商發(fā)展趨勢(shì)。
57、全部能使寶寶獲得美的享有美的開(kāi)心和美的達(dá)到的物品，都具備一種獨(dú)特的教育能量。
58、對(duì)人會(huì)的激情，對(duì)人會(huì)的信賴(lài)，形像點(diǎn)說(shuō)，是撫摸、溫柔的羽翼賴(lài)以生存翱翔的氣體。
59、領(lǐng)導(dǎo)干部院校，最先是教育思想觀(guān)念的領(lǐng)導(dǎo)干部，次之才算是行政部門(mén)上的領(lǐng)導(dǎo)干部。
60、在充斥著著貼心和關(guān)注的家庭環(huán)境中，始終不容易為無(wú)關(guān)緊要的事兒產(chǎn)生矛盾，不傷和氣
61、媽媽的平靜和幸福快樂(lè)在于她的小朋友們。媽媽的幸福快樂(lè)要靠小孩、青少年兒童去造就。
62、“沒(méi)有一本新小說(shuō)可以逃離大家的視線(xiàn)，我做校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)一直按時(shí)機(jī)構(gòu)學(xué)生讀新小說(shuō)、學(xué)理論?！?/p>
63、在家庭生活中，小孩最細(xì)微的歡樂(lè)，便是使爸爸媽媽了解統(tǒng)一能獲得推進(jìn)的杰出精神實(shí)質(zhì)驅(qū)動(dòng)力。
64、如用兩三句來(lái)表述家中教育學(xué)的所有精粹，那便是要使我的孩子變成堅(jiān)定不移的人，能?chē)?yán)于律己。
65、常常的鍛煉身體，不但能發(fā)展趨勢(shì)人體的美貌和姿勢(shì)的和睦，并且能產(chǎn)生人的個(gè)性，鍛練自控能力。
66、每一個(gè)青年人最首要的是要記牢，不能用粗獷的感情，如叫喊、狂躁、兇悍來(lái)填充思想觀(guān)念的苦悶。
67、有人說(shuō)青春年少便是抨擊的歲月，這類(lèi)觀(guān)點(diǎn)并不浮夸。這類(lèi)批評(píng)的特性是很高的主動(dòng)性和較強(qiáng)的原則立場(chǎng)。
68、創(chuàng)建和推進(jìn)家中的能量——是感情，是爸爸和媽媽、爸爸和小孩、媽媽和小孩彼此之間的忠實(shí)的、天真的感情。
69、工作，不僅代表著具體工作能力和方法，并且最先代表著智商的發(fā)展趨勢(shì)，代表著邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)的涵養(yǎng)。
70、曇花一現(xiàn)的情感，不可以真心誠(chéng)意靠譜地長(zhǎng)期性地相戀，是非常一部分年輕人社會(huì)道德層面具有的比較嚴(yán)重缺點(diǎn)。
71、爸爸媽媽的愛(ài)應(yīng)該是那樣的：它能激發(fā)小孩對(duì)周邊的全球，對(duì)人會(huì)所開(kāi)創(chuàng)的一切關(guān)注，激發(fā)他服務(wù)于人民的激情。
72、人都必須游戲娛樂(lè)和轉(zhuǎn)換興趣愛(ài)好，以避免越來(lái)越遲鈍，對(duì)美的認(rèn)知和理解是審美觀(guān)教育的關(guān)鍵，是審美的關(guān)鍵點(diǎn)。
73、觀(guān)查針對(duì)少年兒童之不可或缺，正如太陽(yáng)、氣體、水份針對(duì)綠色植物之不可或缺一樣。在這兒，觀(guān)查是才智的最重要的電力能源。
74、心地善良的須根和根本原因，取決于基本建設(shè)，取決于造就，取決于建立日常生活溫馨。心地善良的品性同美擁有密不可分的聯(lián)絡(luò)。
75、友情是培養(yǎng)人的情感的院校。大家因此必須友情，并并不是想要用它打發(fā)時(shí)間，反而是要在人的身上，在自身的的身上培養(yǎng)傳統(tǒng)美德。
76、把自己培養(yǎng)變成人，這也是頭等艙關(guān)鍵的事。五年寒窗苦讀雖然能培養(yǎng)出技術(shù)工程師，但學(xué)做人，則必須一輩子。要培養(yǎng)自身具備人的內(nèi)心。
77、人們的精神實(shí)質(zhì)與小動(dòng)物的本能反應(yīng)差別取決于，我們?cè)趥髯诮哟呐c此同時(shí)，在下一代的身上留有自身的美、理想化和針對(duì)高尚而美好事物的信仰。
78、假如沒(méi)去加強(qiáng)并發(fā)展趨勢(shì)孩子的本人自尊心感，就不可以產(chǎn)生他的公德外貌。……教育方法的所有秘訣就取決于把握住少年兒童的這類(lèi)進(jìn)取心，這類(lèi)公德上的自勵(lì)。
79、全世界沒(méi)有才可以的人是沒(méi)的。問(wèn)題取決于教育者要去發(fā)覺(jué)每一位學(xué)生的資源稟賦、興趣愛(ài)好、喜好和專(zhuān)長(zhǎng)，為她們的主要表現(xiàn)和進(jìn)步給予充足的前提和正確對(duì)待。
80、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，這也是一種最純真、最靈敏、最大尚、最明顯、最溫婉、最有心、最溫柔、最嚴(yán)格的情感。一個(gè)真真正正愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的人，在各個(gè)領(lǐng)域是一個(gè)真真正正的人。
81、社會(huì)道德規(guī)則，僅有當(dāng)這些被學(xué)生自身追求完美、得到和切身體會(huì)過(guò)的情況下，僅有當(dāng)他們變?yōu)閷W(xué)生單獨(dú)的個(gè)體意志的情況下，才可以真真正正變成學(xué)生的精神食糧。
82、善解人意的人主要的一點(diǎn)便是戀人。他對(duì)一同工作的忠實(shí)來(lái)自這類(lèi)給人的喜愛(ài)。大家覺(jué)得培養(yǎng)喜愛(ài)人的愛(ài)情和關(guān)注人的明顯意愿是革命黨院校最重要最高尚的目標(biāo)之一。
83、社會(huì)道德規(guī)則，僅有當(dāng)這些被學(xué)生自身去追求完美、得到和親自感受過(guò)的情況下，僅有當(dāng)他們變?yōu)閷W(xué)生單獨(dú)的個(gè)體意志的情況下，才可以真真正正變成學(xué)生的精神食糧。
84、小孩指出的問(wèn)題越多，那麼他在兒時(shí)初期了解周邊的物品也就越多，校園內(nèi)中國(guó)老撾聰慧，雙眼愈明，記憶能力愈靈敏。要培養(yǎng)自身孩子的想象力，那你就得傳授給他思索。
85、要使“中華民族”這個(gè)詞可以讓少年兒童一聽(tīng)見(jiàn)它就興奮得心臟跳動(dòng)，那么就務(wù)必——品牌形象地說(shuō)——細(xì)心地辛勤耕耘少年兒童觀(guān)念的土壤層，而且用美的種籽來(lái)開(kāi)展栽種。
86、取得成功的快樂(lè)是一種很大的情感能量，它可以推動(dòng)少年兒童努力學(xué)習(xí)的心愿。你要留意不管怎樣不必使這類(lèi)內(nèi)心的能量消退，缺乏這類(lèi)能量，教育上的一切恰當(dāng)對(duì)策全是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>
87、兒童的時(shí)間理應(yīng)分配滿(mǎn)諸多吸引人的主題活動(dòng)，保證既能發(fā)展趨勢(shì)他的邏輯思維，豐富多彩他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作能力，與此同時(shí)又不危害兒童時(shí)代的興趣愛(ài)好?！ㄔK聯(lián)）蘇霍姆林斯基
88、理想是奇才的小苗，通過(guò)酷愛(ài)工作的兩手培養(yǎng)，在肥田厚土里將蛻變?yōu)榇执蟮臉?shù)木。不酷愛(ài)工作，不開(kāi)展自身教育，理想這棵小苗也會(huì)連根枯萎。毫無(wú)疑問(wèn)本人理想，選好專(zhuān)業(yè)，這也是幸福快樂(lè)的原動(dòng)力。
89、少年兒童的內(nèi)心是比較敏感的，它是為著接納一切好的物品而打開(kāi)的。假如老師誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)模范，激勵(lì)效仿一切好的個(gè)人行為，那么，少年兒童的身上的全部缺陷就會(huì)沒(méi)有痛楚和外傷地不感覺(jué)不舒服地慢慢消退。
90、誰(shuí)的兒時(shí)被愛(ài)的陽(yáng)光映照著（愛(ài)即指日夜不停的工作），那他就會(huì)相互之間造就幸福快樂(lè)，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的語(yǔ)言、對(duì)她們善良的心意、對(duì)他們的規(guī)勸和 贈(zèng)言、對(duì)她們的溫柔和警示擁有特別的比較敏感和接收工作能力。
91、如用兩三句來(lái)表述家中教育學(xué)的所有精粹，那便是要使我的孩子變成堅(jiān)定不移的人，能?chē)?yán)于律己。我在這好像有點(diǎn)兒浮夸地說(shuō)：若請(qǐng)他喝喜酒，即使那邊全部的人都喝成醉漢，***媽要相信自己的小孩子會(huì)醒悟地回家了。
92、不可以把孩子的內(nèi)心世界變?yōu)閱渭冃詫W(xué)知識(shí)。如果我們力爭(zhēng)使少年兒童的所有精神財(cái)富都潛心到課程上來(lái)，他的日常生活就會(huì)越來(lái)越無(wú)奈承受。他不但應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，并且最先應(yīng)該是一個(gè)有各個(gè)方面興趣愛(ài)好、規(guī)定和心愿的人。
93、假如真誠(chéng)的感情并沒(méi)有在兒時(shí)產(chǎn)生，那麼無(wú)論何時(shí)你也培養(yǎng)出不來(lái)這個(gè)情感來(lái)。由于人的這類(lèi)真摯的感情的產(chǎn)生，是與最開(kāi)始觸碰的、最重要的道理的了解，及其對(duì)偉大祖國(guó)的語(yǔ)言表達(dá)最細(xì)嫩獨(dú)到之處的感受和體會(huì)聯(lián)絡(luò)在一起的。
94、不可以把孩子的內(nèi)心世界變?yōu)閱渭冃岳斫鈱?zhuān)業(yè)知識(shí)。假如我們力爭(zhēng)使少年兒童的所有精神財(cái)富都潛心到課程上來(lái)，他的日常生活就會(huì)越來(lái)越無(wú)奈承受。他不僅就該是一個(gè)學(xué)生，并且最先就該是一個(gè)有各個(gè)方面興趣愛(ài)好規(guī)定和心愿的人。
95、人的內(nèi)內(nèi)心有一種固步自封的必須——老想覺(jué)得自身是發(fā)現(xiàn)人、學(xué)者、尋找者。在小孩的內(nèi)心世界中，這類(lèi)要求尤其明顯。但如果不向這類(lèi)要求給予養(yǎng)分，即不主動(dòng)觸碰客觀(guān)事實(shí)和狀況，欠缺了解的快樂(lè)，這類(lèi)要求就會(huì)慢慢消退，求真興趣愛(ài)好也與之一道滅掉。
96、教育方法的所有秘訣就取決于把握住少年兒童的這類(lèi)進(jìn)取心，這類(lèi)公德上的自勵(lì)。如果少年兒童自身不思進(jìn)取，不知道自勵(lì)，一切教育者就都無(wú)法在他的的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只能在團(tuán)體和老師最先見(jiàn)到少年兒童優(yōu)勢(shì)的這些地區(qū)，少年兒童才會(huì)造成進(jìn)取心。
97、觀(guān)念如同火花：一顆火星會(huì)引燃另一顆火花。一個(gè)認(rèn)真思考的老師和教導(dǎo)主任，一直力爭(zhēng)在團(tuán)體中造就一種一同喜愛(ài)科學(xué)合理和渴望專(zhuān)業(yè)知識(shí)的氛圍，使智商興趣愛(ài)好變成一些案件線(xiàn)索，以其誠(chéng)摯的、繁雜的關(guān)聯(lián)——即觀(guān)念的內(nèi)在聯(lián)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生聯(lián)接在一起。
98、工作是有奇妙能量的民俗教育學(xué)，給大家開(kāi)拓了教育聰慧的新原動(dòng)力。這類(lèi)原動(dòng)力是書(shū)籍教育理論所不清楚的。大家相信，僅有經(jīng)過(guò)有汗液，有死皮和疲倦人的工作，人的內(nèi)心才會(huì)越來(lái)越比較敏感、溫婉。根據(jù)工作，優(yōu)秀人才具備用內(nèi)心去了解周邊全球的工作能力。
99、老師經(jīng)常忘掉，品行最先是在大家互相相處中產(chǎn)生的。杰出的責(zé)任感，僅有當(dāng)它能在社會(huì)實(shí)踐的每一步中獲得栩栩如生反映時(shí)，才可以變成人的行為規(guī)范。在培養(yǎng)將來(lái)的一代人時(shí)，大家理應(yīng)最先在本人行業(yè)，即在年輕人靠良知的迫使而造成并獲得調(diào)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系行業(yè)里，培養(yǎng)最純真，最頗具人道主義精神的感情。
100、十分關(guān)鍵的是，關(guān)于祖國(guó)的滿(mǎn)腔熱血和遠(yuǎn)大理想在大家學(xué)生的觀(guān)念中不必變?yōu)楹榱恋氖獠恢橇芽p的文辭，不必使他們因?yàn)橐辉俜磸?fù)而顯得諱莫如深、平平常常。讓小朋友們不必去空話(huà)高尚的理想化，讓這種理想化存有于年幼內(nèi)心的激情波瀾壯闊當(dāng)中，存有于激勱的感情和行動(dòng)當(dāng)中，存有于愛(ài)和恨、忠實(shí)和不讓步的信念當(dāng)中。
