在教師節(jié)即將到來之際，我的思念升騰，當(dāng)年同語文組工作的宋春林老師的身影恍然浮現(xiàn)在我的眼前。記得他常穿一件藍(lán)色上衣，樸實(shí)又得體。他比我小幾歲，平日里我就叫他春林。

春林畢業(yè)于一所技術(shù)中專，被聘為民辦教師，與我在同一所學(xué)校任教。我教語文課，他教數(shù)學(xué)課。我家就在學(xué)校附近，上下班很方便。他家離學(xué)校卻有六七里路，每天上下班都要步行往返于鄉(xiāng)間小路，連一輛自行車都沒有。我清楚地記得，他總是準(zhǔn)時到校，從不遲到。這是我對他的第一印象。后來，我們所在的這所中學(xué)被撤掉了，我和春林以及其他幾名同事都去了鄉(xiāng)里中學(xué)工作。

新學(xué)校規(guī)模大了，老師多了，我還是教語文，春林則被安排轉(zhuǎn)崗成為了一名語文老師。春林平時喜歡讀書，還經(jīng)常講四大名著里的故事給別人聽。他因閱讀廣泛，學(xué)識豐厚，贏得了師生們的尊敬。

1984年秋天，我和春林還有另外兩名同事，一起考入了市教育學(xué)院中文函授班。我們一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識。到了1988年秋天，我們大專函授順利畢業(yè)了。春林作為曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師，卻通過自己的努力，從大專中文專業(yè)畢業(yè)，這在當(dāng)時的校園里傳為佳話。接著，新政策下來，有大專文憑的民辦教師能被轉(zhuǎn)為公辦教師。為此，春林特別開心，我也衷心地為他感到高興。這就是“知識改變命運(yùn)”吧！

讀說寫通常是語文老師的強(qiáng)項(xiàng)。我印象中的春林，項(xiàng)項(xiàng)都突出。我聽過他的《背影》公開課，他的板書“背影”倆字大方瀟灑，體現(xiàn)了中國漢字之美。他的范文課朗誦聲情并茂，讓學(xué)生們充分體味其中的思想感情。他的辦公桌上擺放的學(xué)生作文，每一篇都被他細(xì)致批改。春林的工作作風(fēng)實(shí)實(shí)在在地影響著身邊的同事，當(dāng)然也包括我。我們語文組的敬業(yè)精神，時常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

我和春林都熱愛教師這一行，為能夠陪學(xué)生一同成長進(jìn)步而高興。在這個學(xué)校大家庭中，我和春林共同耕耘，努力奮斗，后來我們倆先后晉升為中學(xué)高級教師。

相識相知，是一場難得的緣分。我祝福春林晚年幸福安康，也祝愿教育戰(zhàn)線上的老師們節(jié)日快樂！