時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教學(xué)工作計劃1馬鹿小學(xué) 梁蓉 禮儀是人類文明的基本要求，也是個培養(yǎng)道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文明禮儀要注重平時，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的'最關(guān)鍵的時期。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂，小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重：一些孩子在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認(rèn)識模糊的問題，認(rèn)識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。因此，對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。小學(xué)生的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。 禮儀是人類文明的標(biāo)尺；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)。禮儀是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：
一、 指導(dǎo)思想
小學(xué)階段是一個形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，在這個時期里很多習(xí)慣都逐漸養(yǎng)成，禮儀習(xí)慣也一樣，在這個時期形成，必將為人的成長有重大的影響，使小學(xué)生能成長為一個愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生自覺遵守小學(xué)生禮儀習(xí)慣有關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。。
二 活動內(nèi)容
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀方面來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“謝謝”；
③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”； ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號；
⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；
⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理； ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；
⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；
⑾家長接送不進(jìn)校園。
學(xué)校教學(xué)工作計劃2為切實加強(qiáng)教育系統(tǒng)安全工作，保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，特制定20xx年中心學(xué)校安全工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，提高安全防范意識，搞好安全宣傳教育，以學(xué)校為主陣地廣泛開展“認(rèn)清安全形勢，加大治理力度，實現(xiàn)長治久安”的安全教育活動。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)預(yù)防，全面整治不利于教學(xué)的環(huán)境，消除不安全因素，堅持安全事故逐級報告制度，建立安全工作應(yīng)急預(yù)案，實行領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，嚴(yán)格控制安全事故在本系統(tǒng)發(fā)生。
三、工作措施
(一)認(rèn)清形勢，結(jié)合實際，將安全工作作為年度中重中之重的工作來抓。全面落實市、縣安全工作會議精神，充分認(rèn)識安全工作的長期性和艱巨性。加強(qiáng)宣傳，提高防范，深化安全教育，加大力度整治是20xx年學(xué)校安全工作的重點(diǎn)，要把安全工作作為重中之重的工作來抓，緊緊圍繞“安全責(zé)任重于泰山”的.主題，抓好安全工作，營造良好的教育環(huán)境。
(二)認(rèn)真落實安全工作和安全工作責(zé)任制，形成“上下統(tǒng)一、齊抓共管、一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)”的安全工作格局。各校(園)要按照《安全生產(chǎn)法》和相關(guān)法律法規(guī)，宣傳《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識》，引導(dǎo)學(xué)生提高安全自我保護(hù)意識，在工作中要認(rèn)真履行職責(zé)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，上下協(xié)作，相互監(jiān)督，依法管理、社會支持的安全工作格局。一把手對單位的安全工作全面負(fù)責(zé)，進(jìn)一步健全制度，與教師、班級簽訂責(zé)任狀，開好每周1至2次的安全工作會，做到領(lǐng)導(dǎo)查、教職工查，天天查的安全檢查制度，凡發(fā)現(xiàn)在工作中因推諉應(yīng)付、盲目草率、管理不善而造成的安全事故，將直接追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。中心學(xué)校將充分利用網(wǎng)站、信息和宣傳專欄等途徑，大造安全聲勢。
安全工作獎懲嚴(yán)格兌現(xiàn)，并與各校(園)年度工作考核掛鉤。
(三)突出重點(diǎn)，加強(qiáng)安全工作專項治理。結(jié)合我鎮(zhèn)實際，加大整治工作力度。在整治工作中，各學(xué)校還應(yīng)把危房、道路交通、預(yù)防溺水、用電線路、消防、飲食飲水、易燃易爆物品、危險化學(xué)藥品等列為重點(diǎn)內(nèi)容。要積極配合安全主管部門搞好安全治理工作，逐一排查，消除隱患。
(四)實行“月報月結(jié)”制度。各校(園)要實行安全工作檢查、按月上報、按月總結(jié)的制度，要在去年的基礎(chǔ)上更好地落實檢查制度，學(xué)校要將安全工作排上重要議事日程，形成“天天講安全、事事重安全”的良好氛圍，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，領(lǐng)導(dǎo)要布置安全工作，要檢查安全工作，校(園)要以不同形式開展大規(guī)模安全宣傳教育活動，各個班級要制定安全管理制度。
(五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善監(jiān)督管理機(jī)制，強(qiáng)化部門工作職責(zé)，要加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的檢查和指導(dǎo)，學(xué)校要積極主動開展工作，相互協(xié)作，共同打造教育安全的平臺。
(六)完善安全工作檢查上報制度。根據(jù)安全工作管理的需要，按有關(guān)要求和教育局的安排，對學(xué)校安全工作每學(xué)期至少檢查1至2次。檢查過程要細(xì)，檢查內(nèi)容要全，檢查力度要大，要硬。各校(園)要按月上報安全自查小結(jié)。
(七)按照“四不放過”原則，嚴(yán)肅事故查處要按照《全生產(chǎn)法》的 ……此處隱藏24761個字……本教研制度。
(2)進(jìn)行課改教學(xué)研討。
教師面對課改，在教學(xué)中會出現(xiàn)困難，本學(xué)期還將組織教師學(xué)習(xí)交流會，實踐交流會，對新課改實驗工作及問題的對策進(jìn)行研究，把自己在教學(xué)中遇到的問題相互討論，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。舉辦課改教學(xué)展示會，使即將開始進(jìn)行課改實驗的教師，了解課改進(jìn)程;讓沒有參加課改的教師，借鑒課改的教育教學(xué)方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
(3)充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。
圍繞"轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式"扎扎實實地開展教研活動，要求教研組成員都要認(rèn)真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟，上報給教學(xué)處。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高教師課程建設(shè)能力、實施能力和研究能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，以適應(yīng)課程改革的需要。
(4)根據(jù)本校教學(xué)實際，本學(xué)年我校以作文教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)作為教研重點(diǎn)，將開展學(xué)習(xí)、研討、賽講等多種形式的教學(xué)活動，改變學(xué)生作文難，解應(yīng)用題難的局面。
4、加強(qiáng)科研工作，密切聯(lián)系教學(xué)實踐，開發(fā)校本課程。
(1)加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課題及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
(2)規(guī)范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調(diào)整各子課題的進(jìn)程。各科研課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實施計劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。
(3)改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。
(4)能認(rèn)真落實本學(xué)年的成果展示活動。展示的形式要求如下：每位教師有不少于1萬字的讀書筆記(包括摘抄及讀書心得)。每位教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。案例2份、公開研究課1節(jié)。
(5)認(rèn)真組織實驗階段性驗收，并及時總結(jié)。
5、完善教學(xué)管理量化考核制度，建立制約機(jī)制，使教學(xué)管理逐步向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。
附：月份主要工作安排
九月：
1.第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計劃，任課教師制定個人教學(xué)計劃。
2.第二周進(jìn)行假期教師備課普查。
3.第二周開始進(jìn)行普聽課，了解常態(tài)教學(xué)情況，進(jìn)行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實與檢查。
4.骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。
十月：
1.新課改課堂教學(xué)嘗試。
2.聘請課改校教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。
3.進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)評優(yōu)課活動。
十一月：
1.進(jìn)行全校學(xué)生作業(yè)檢查，進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
2.期中檢測及教學(xué)分析。 3.英語口語交際活動月
十二月：
1.家長開放日：(時間待定)。
2.抽查部分教師備課。
3.結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)計劃。
一月
1.進(jìn)行期末考試、閱卷等工作。
2.收集骨干教師電子文字材料。
3.教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)校教學(xué)工作計劃15本學(xué)期，我校將按照鄧城鎮(zhèn)中心校的教學(xué)工作部署，結(jié)合本校實際情況，緊密圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，旨在提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量。我們將以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和保證教學(xué)質(zhì)量。我們堅持以人為本的理念，在工作中追求真實、務(wù)實和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力教好書育好人，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理。我準(zhǔn)備在以下兩個方面重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作：
一、嚴(yán)格教師管理，提高教與教學(xué)質(zhì)量。
我們將嚴(yán)格執(zhí)行教師請假管理制度，以中小學(xué)請假管理制度為基準(zhǔn)，并堅持以下原則：事先請假，無事不請假，小事少請假。為確保學(xué)生的正常上課，教師考勤將采取簽到制度，并每月進(jìn)行一次總結(jié)，在全體教師會議上通報。教師的考勤情況將與其績效工資掛鉤，以激勵教師提高出勤率和工作表現(xiàn)。
建立定期聽課制度，對新上崗的年輕教師進(jìn)行隨堂聽課。通過聽課后的講評，及時提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)他們提高教學(xué)水平，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，重點(diǎn)關(guān)注教師授課中的問題，并提供指導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解、記憶并掌握所學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
建立嚴(yán)格的作業(yè)布置和批改制度，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能夠在作業(yè)中真實地展現(xiàn)出來。學(xué)校會隨時或定期對學(xué)生的各科作業(yè)進(jìn)行抽查，對表現(xiàn)良好的教師和學(xué)生會及時給予表揚(yáng)，而對于未達(dá)標(biāo)的情況則會進(jìn)行通報批評，以確保作業(yè)的質(zhì)量，并有效提高教學(xué)質(zhì)量。
建立教育教學(xué)獎懲制度，對于每次考試中取得優(yōu)異成績的`學(xué)生和教師進(jìn)行及時表彰，并及時總結(jié)考試過程中出現(xiàn)的問題。通過這種方式，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時也可以查漏補(bǔ)缺，找出問題并改進(jìn)教學(xué)方法，從而達(dá)到評選先進(jìn)、促進(jìn)后進(jìn)的效果。
加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，全面關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展。定期組織教師研討交流，深入探討如何夯實基礎(chǔ)、提高能力、抓住學(xué)習(xí)進(jìn)度。制定切實可行、階段性的有效措施，致力于提升課堂教學(xué)效果，爭取在明年的質(zhì)量評估中取得卓越成就。
抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立自信心。
語文教學(xué)：中文學(xué)習(xí)是一種需要積累經(jīng)驗的過程，我們應(yīng)該重視閱讀和寫作訓(xùn)練。我們可以通過閱讀優(yōu)秀的書籍、書寫工整的字、參加好的課程來提高中文水平，并創(chuàng)造一個充滿書香的校園氛圍。同時，我們還要深入研究語文課堂教學(xué)，注重發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的中文能力，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L。
數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在讓學(xué)生從他們的日常生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，這樣他們就能意識到數(shù)學(xué)無處不在，并且提高課堂效率，使每節(jié)課的時間都得到充分利用。同時，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，培養(yǎng)他們估算的意識和初步的估算能力。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和作業(yè)創(chuàng)編能力，以便幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
英語教學(xué)：我們將努力確保小學(xué)生掌握必要的語言基礎(chǔ)知識，并在他們的聽、說、讀、寫等語言實踐活動中鞏固應(yīng)用。同時，我們會增加學(xué)生的閱讀量，以提高他們的語言理解和表達(dá)能力。此外，我們會運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生掌握必要的語言技能，并將語言知識與語言技能有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生輕松實現(xiàn)口語交流無障礙，并培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、實行班主任工作管理制度
加強(qiáng)班主任的管理對于學(xué)校教育教學(xué)工作至關(guān)重要，班主任在教育教學(xué)中扮演著核心角色。因此，對班主任的管理必不可少且十分重要。為了提高班級管理工作的質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)對班主任的過程管理，引導(dǎo)他們做好常規(guī)管理工作。同時，對班主任進(jìn)行定期考核，并根據(jù)考核細(xì)則給予相應(yīng)的班主任津貼，以保證班級管理工作的順利開展。這樣可以確保學(xué)生在校期間得到及時有效的管理，培養(yǎng)他們形成良好的習(xí)慣，并促進(jìn)他們的健康快樂成長，使他們成為有益于社會的新一代人才。
